Mili Eğitim Bakanlığından yapılan açıklamaya nazaran, Bakan Özer, 7-8 Aralık’ta Paris’te düzenlenecek OECD Eğitim Siyasetleri Komitesi (EDPC) Bakanlar Toplantısı’nın hazırlık çalışmaları kapsamında, OECD Eğitim ve Marifetler Yöneticisi Andreas Schleicher, OECD Siyaset Tavsiye ve Uygulama Kısmı Lideri Paulo Santiago ve toplantının moderatörü Hekia Parata ile çevrim içi toplantı gerçekleştirdi.
Son 20 yılda okul öncesinden yükseköğretime eğitimin tüm kademelerinde beşeri sermayenin niteliğinin artırılması ve kitleselleşme evresinin tamamlanması için çok değerli yatırımların yapıldığını belirten Özer, derslik, öğretmen ve okullaşma oranlarına ait bilgi verdi.
Özer, 20 yıllık periyodun tıpkı vakitte eğitimin önündeki tüm antidemokratik uygulamaların ve başörtüsü yasağı, katsayı uygulaması üzere eğitime erişimi kısıtlayan çok sayıda düzeneğin ortadan kaldırıldığı bir periyot olduğuna işaret etti.
– “Tüm çocukların kaliteli eğitime erişimi için adımlar atıldı”
Bakan Özer, birinci ve en değerli mevzunun, eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi olduğunu anlattı.
Tüm çocukların kaliteli eğitime erişebilir olmasının sağlanması için adımlar atıldığını lisana getiren Özer, çocukların akademik ve bilişsel olmayan marifetlerinin güçlendiği kademe olan okul öncesi eğitim alanına tartı verdiklerini, misyona geldiği vakit tüm Türkiye’de bağımsız anaokulu sayısının 2 bin 782, okullaşma oranlarının 3 yaşta yüzde 14, 4 yaşta yüzde 35 ve 5 yaşta yüzde 78 olduğunu söyledi.
“Mevcut 2 bin 782 anaokulu varken, buna ek olarak bir yıl içinde 3 bin yeni anaokulu açmayı amaç olarak koyduk ve bütçemizi buna nazaran ayarladık. Gelinen noktada, 10 ay üzere kısa müddette 1700 anaokulunu hizmete açmanın memnunluğunu taşıyoruz. 2022 yılının sonuna kadar 3 bin değil yaklaşık 4 bin yeni anaokulunu inşallah hizmete açmış olacağız. Böylelikle yüzde 78 olan 5 yaştaki okullaşma oranlarını yüzde 93’e çıkarabildik. Gayemiz, 2-3 ay sonra yüzde 100’e çıkarabilmenin fiziki altyapısını tamamlayabilmek.”
– “Son 30-40 yılın öğretmen başına düşen azamî ders saati düzeyine ulaşabildik”
Bakan Özer, ikinci kritik mevzunun eğitim sisteminin ana ögesi olan öğretmenlerin ferdî ve mesleksel gelişimlerinin güçlendirilmesi olduğunun altını çizdi.
Öğretmenlerin isteklerine uygun programlar oluşturmak için okul temelli mesleksel gelişim eğitimlerinin düzenlediğini hatırlatan Özer, bu bağlamdaki bütçeyi bir evvelki yıla nazaran 35 kat artırdıklarını, bu sayede öğretmenlerin taleplerinin karşılandığını söz etti.
Eğitim konusunda vakit ve yer hududunu ortadan kaldıran Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) isimli dijital platformun da sağladığı kapasiteyle bir yıl içinde çok değerli uzaklık alındığını vurgulayan Özer, “2020 yılında Türkiye’de öğretmen başına düşen eğitim saati ortalama 44 iken, 2021 yılında bu 94 saate çıktı. 2022 yılında 9 aylık mühlet içinde 192 saate çıktı. Son 30-40 yılın öğretmen başına düşen azamî ders saati düzeyine ulaşabildik.” diye konuştu.
Özer, kasımda yapılacak kıymetlendirme sonucunda, eğitim sisteminde yeni uzman öğretmenler ve başöğretmenlerle ilerlemeye devam edeceklerini söyledi.
Meslek liselerinde mevcut yapıyı uygunlaştırmak için kesim temsilcilerini eğitim süreçlerinin tamamına dahil ettiklerini anlatan Özer, bölüm temsilcileri süreçlerin içerisine katıldığı vakit mesleksel eğitimin kalitesinin inanılmaz derecede arttığını ve akademik olarak başarılı öğrencilerin de mesleksel liselerine ağır bir talepte bulunduğunu gördüklerini lisana getirdi.
Özer, bir diğer kritik atılım olarak, 3308 Sayılı Mesleksel Eğitim Kanunu’nda yapılan değişiklik öncesi 159 bin olan çırak, kalfa sayısının 10 ay geçmeden 800 bin 59’a ulaştığını tabir etti.
Özer, 7-8 Aralık’ta Paris’te düzenlenecek OECD Eğitim Siyasetleri Komitesi (EDPC) Bakanlar Toplantısı’na ait, “Son bir yıldaki performansa bakıldığında nitekim kısa müddette çok kıymetli aralıklar alındığını ve bundan sonra da Türkiye’den eğitimle ilgili çok hoş muvaffakiyet kıssalarının ortaya çıkacağına inanıyorum. 7-8 Aralık’ta Paris’te düzenlenecek Eğitim Bakanları Tepesi’nde bunların ayrıntılandırılarak anlatılmasının da önemli bir fırsat olduğuna inanıyorum.” tabirlerini kullandı.
– “Sizin örneklerinizden öğrenecek çok şeyimiz var”
OECD Eğitim ve Hünerler Yöneticisi Andreas Schleicher de Türkiye’yi her vakit kıymetli bir emsal olarak gördüklerini belirterek, “Eğitime erişimden tutun da hakkaniyet ve eğitimin niteliğine kadar nitekim çok muvaffakiyetler elde ettiniz. Birçok farklı alanda ve OECD ülkeleri ortasında bu saydığınız 3 alanda birebir anda katma paha getirebilen ve ilerleme kaydedebilen ülke sayısı yok denecek kadar azdır diye düşünüyorum.” dedi.
Schleicher, “Sayın Bakan, mesela ‘Maliye Bakanınızı bu söylediğiniz başarılara imza atarken nasıl ikna ettiniz? Bu başarılara imza atarken karşılaştığınız zorluklar oldu mu ve bunların üstesinden nasıl geldiniz?’ üzere bahislere değinirseniz öteki Eğitim Bakanları için çok büyük yarar sağlayacaksınızdır. Dört gözle bekliyoruz. Toplantıya sizin çok büyük bir katma kıymet getireceğinize inanıyoruz.” tabirlerini kullandı.
Toplantıya, OECD Nezdinde Türkiye Daimi Temsilcisi Kerem Alkin, OECD Nezdinde Türkiye Daimi Temsilciliği Müsteşarı Şule Gürel, Bakan Yardımcıları Petek Aşkar ve Sadri Şensoy ile Avrupa Birliği ve Dış alakalar Genel Müdürü Hasan Ünsal da katıldı.