30 Haziran’da yapılan Liselere Geçiş Sistemi (LGS) için tercih müracaatları bugün başlıyor, 20 Temmuz saat 17.00’de sona eriyor. Lise hayatı; bir öğrencinin gelecekle ilgili değerli kararlar aldığı, üniversite ve kısım gayeleri belirlediği, meslek planlamasını şekillendirdiği bir periyot. Veli ve öğrenciler, yeterli bir lise seçiminde birtakım kriterleri göz önünde bulundurmalı.
Doğa Koleji Ortaokul Rehberlik Kısım Lideri Gülşen Aksu, tercih periyodu için tekliflerini sıraladı: Aileler bu süreçte çocuklarıyla imtihan sonucunun değerlendirmesini yaparken çocuğun kişiliğine değil çalışma davranışına yönelik geri bildirimler vermeli. İmtihan sonucu beklentinin altında kaldıysa öğrenci ile “Verimli çalışmanın önemi”nden, “Bu yıl neyi daha âlâ yapsaydı istenen bir sonuç alabilirdi?” başlıklarında görüşülmeli. İmtihan sonucu beklentileri karşıladıysa çalışma performansı takdir edilmeli ve bu çalışma performansının kendisine kazandırdığı ve eğitim hayatı boyunca kazandıracakları hakkında görüşülmeli. Aileler, çocuklarının imtihan sonucunu öbür çocukların imtihan sonuçlarıyla kıyaslamamalı, karşılaştırma yapmamalı. Her çocuğun çalışma biçiminin ve performansının farklı olduğu gerçeği unutulmamalı. Yayımlanan kılavuz titizlikle incelenmeli. Tercihler öğrencinin kişilik özellikleri, ilgi alanları, meslek amaçları dikkate alınarak kesinlikle bu alanda uzman bireylerle yapılmalı. Gerçek lise için kimi kıymetli konular var.
1- Lisenin hem içeriğe hem de maharete odaklanması gerekir. Lise müfredatının mevzu ve kazanımları içselleştirilmeli ve yayınlarla desteklenmeli.
2- Üniversite hazırlık süreçlerinde öğrencilerinin akademik takibini yapmalı ve makul dönemlerde geri bildirimler vererek çalışma davranışlarını şekillendirmeli.
3- Lise, öğrencilerinin irtibat ve toplumsal marifetlerine değer vermeli. Ergenlik devri, birebir vakitte genç yetişkinlik periyoduna hazırlık demek.
4- Öğrencilerinin dijital çağda nasıl kimlik oluşturduklarını ve dijital güvenlik bahislerini önemsemeli; öğrencilerinin kodlama, yazılım ve yapay zeka üzere hususlarda hünerlerini geliştirmeli.
5- Başvurulan lise öğrencilerin bilimsel süreç hünerleri kazanmalarını desteklemeli. Öğrencilerini ulusal ve memleketler arası bilimsel proje müsabakalarına yönlendirmeli.
6- Yabancı lisan eğitimine ehemmiyet vermeli. Haftalık programda yabancı lisan ders saatlerine yoğunluk vermeli ve öğrencilerin lisan hünerlerini nasıl geliştirdiği ile ilgili özgün bir programı olmalı.
7- Öğrencilerini tasarım odaklı düşünme, girişimcilik, liderlik, inovasyon, sorun çözme üzere kavramlarla tanıştırmalı. Geleceğin iş dünyasına da hazırlamalı.
MAHMUT ÖZAY